Panorama general e individual

Panorama general e individual de los casos a presentar

Como panorama general a describir, podemos decir que este grupo curso presenta una diversidad de casos a los cuales el docente se verá enfrentado. Las Necesidades Educativas Especiales se observan en casi 10 niños, dando cuenta de dificultades de diversos orígenes que repercuten significativamente en el rendimiento escolar y nivel de competencia curricular de los alumnos. 

Es importante señalar que entre los niños y niñas con NEE de este curso se encuentran aquellos con diversos trastornos de aprendizaje o cognitivos, los cuales presentan una mayor dificultad para incluirse y adaptarse al sistema exitosamente  de modo tal que no se dañe su autoestima y se potencien sus habilidades naturales.

En este sentido y en atención a la realidad del grupo curso, el trabajo o intervención que se planifica incorpora intencionadamente el concepto de inclusión, ya que al contrario de la integración, que condiciona la entrada del niño al sistema de acuerdo con el grado de severidad de sus deficiencias cognitivas, la inclusión en educación es un concepto basado en los derechos humanos, en donde todos los niño con NEE participan activamente en todas las actividades que prepara el docente, independiente de las limitaciones que presenten beneficiándose unos de otros, haciendo que se establezca una retroalimentación de manera activa entre los estudiantes más avanzados y aquellos que se encuentran en un nivel inicial, en donde la mediación del docente juega un rol fundamental.